0.高中物理会考知识点汇编(第十一章电磁感应)注:判断有无感应电流的方法: 1、闭合回路;2、磁通量发生变化; 三、感应电动势:在电磁感应现象中产生的电动势; 四、磁通量的变化率:等于磁通量的变化量和所用时间的比值;△φ/t 1、磁通量的变化率是表示磁通量的变化快慢的物理量; 2、磁通量的变化率由磁通量的变化量和时间共同决定; jvzq<84yyy4hcxpcq0ipo8j142712A5516i69m7e38k69=3ujvsm

1.【笔记总结】高中物理——电磁感应中的导轨+单杆/双杆问题文章浏览阅读2.7w次,点赞28次,收藏84次。本文详细解析了电磁感应中单杆与双杆问题,包括发电式与电动式单杆、电容放电及充电式单杆,以及无外力等距与不等距双杆的电路特点、运动特性、电流变化规律和最终状态。涵盖了加速度、速度、能量转化等关键物理概念。jvzquC41dnuh0lxfp0tfv8H{cpesq|j1ctzjeuj1fgzbkux132;14<>3;

2.【和美教育】聚焦品质课堂培养核心素养――大岭山中学高中物理接着曾文玉老师为我们上了一节“电磁感应定律 楞次定律”高效复习示范课。 曾老师创设情境,通过物理实验视频导入,让同学们重温感应电流产生条件以及感应电流方向的判断方法。用能量的角度解释了楞次定律是能量转化和守恒定律的体现。以高三复习题目为背景,通过生活情境出发,加强基础年级到高三复习的衔接过渡,帮助学生分析jvzquC41fny{z7iil{4og}4kphu03:7316635;3jvo

3.浅谈高中物理教学中的课堂引入【高中物理一等奖】再比如对于电磁感应这部分的知识,普遍比较抽象难懂,因此我在讲解电磁阻尼和电磁驱动时,就当堂给学生演示用马蹄形磁铁带动线框转动的现象,因为学生此前已经学习了电磁感应的基本知识,一些基础好的同学马上就能自己反应出安培力和物体运动的关系,并想要积极踊跃的展示,课堂的氛围也就随之起来了。 jvzquC41hw€iqwl0pyyvco3gfw4dp8oz{l5k{€1;:7e;m=c79hb6A;7;6<26A<9e7h12=j90jzn

4.2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲公布十、电磁感应 78.电磁感应现象.磁通量.法拉第电磁感应定律.楞次定律 79.导体切割磁感线时的感应电动势.右手定则 80.自感现象 81.日光灯 1.导体切割磁感线时感应电动势的计算,只限于L垂直于B、v的情况 2.在电磁感应现象里,不要求判断内电路中各点电势的高低 十一、交流电流 82.交流发电机及其产生正弦交流电的原理.正弦式电流的图象jvzquC41iculcx3ejuo/exr0ep5hm}1uu5329=251812A553254;B:;564ivvq

5.电磁感应(1)定义:在电磁感应现象中产生的电动势,叫做感应电动势。方向是由低电势指向高电势。 (2)产生感应电动势的条件:穿过回路的磁通量发生变化。 (3)物理意义:感应电动势是反映电磁感应现象本质的物理量。 (4)方向规定:内电路中的感应电流方向,为感应电动势方向。 jvzquC41ywrj0€nmk1gtunyu1uuhq~49494&G@*;6'H6'N<'C5+93.J8'::&;O*G7'HB'B9'423&49*G8'?1'BH'G9+9D.>9'G=&C@*;3'K6'JI'C8+F9.>;'DK&G@*C9'?20qyon

6.物理教学专题索引2021年上半年内容物理教育视域下整合式进阶教学研究 弥乐 物理教学 2021 2 12 基于“精准双向“的高中物理试卷讲评的实践研究 俞胜杰 物理教学 2021 2 20 运用情境类型学对2016-2019全国高考Ⅱ卷物理试题情境的比较研究 张晓华等 物理教学 2021 2 23 落实物理核心素养 培养科学思维能力-以电磁感应专题复习教学为例 张兵荣 物理教学jvzquC41es€y0mgfw4tj7hp1est1jur1ktgq8iqe1oofn}0rjv05>536

7.俞国富——物理教研组组长、杭州市物理教研大组成员课件《简谐振动》获2000年杭州市物理年会二等奖。《电磁感应》教学设计获2005年浙江省三等奖。《科学推理及其在高中物理教学中的策略》发表在《中学物理》(2018年第5期)jvzq<84yyy4i||ih|0io1jwvkerf1mjvckr0kmmufh€`496;268:39637469;;90jvs